THỰC TRẠNG NĂNG LỰC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM

Abstract

Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (HĐTNHN) là một hoạt động giáo dục có vai trò quan trọng trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Nghiên cứu này tập trung khảo sát thực trạng năng lực tổ chức HĐTNHN của sinh viên sư phạm trong quá trình thực tập tại các trường trung học, qua đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao năng lực này. Dữ liệu nghiên cứu được thu thập thông qua khảo sát 65 sinh viên ngành Sư phạm Khoa học Tự nhiên và ngành Sư phạm Hoá học được thực hiện bài dạy HĐTNHN, phỏng vấn giáo viên hướng dẫn, cán bộ quản lý và quan sát tiết dạy thực tế. Kết quả cho thấy đa số sinh viên tham gia giảng dạy HĐTNHN được hỗ trợ tích cực từ giáo viên hướng dẫn. Tuy nhiên, họ vẫn còn hạn chế trong kỹ năng thiết kế kế hoạch bài dạy cũng như tổ chức hoạt động giáo dục. Vì vậy, việc đánh giá năng lực này trong các đợt kiến tập, thực tập tại trường trung học là hết sức cần thiết, vừa cung cấp cơ sở thực tiễn để điều chỉnh nội dung chương trình, phương pháp dạy - học, kiểm tra - đánh giá của các học phần liên quan, vừa góp phần bảo đảm sinh viên đạt chuẩn đầu ra nghề nghiệp